Formation « Création d’outils pédagogiques » 5 et 6 octobre à Paris
Modalités pédagogiques : du 5 octobre 9h00 au 6 octobre 17h30 à Paris.
Public
La formation s’adresse à toute personne qui souhaite créer des outils pédagogiques
d’ECSI (particulièrement des jeux).
Prérequis
Avoir un besoin de création d’outil pédagogique
Objectif général
Découvrir la méthode de conception de jeu MDA et commencer à construire son
outil.
Objectifs pédagogiques
À la fin de la journée, les personnes :
● sont capables de définir les outils pédagogiques, la méthode de conception de jeu MDA
● ont identifié les avantages et inconvénients des outils en fonction de leur cadre
● sont capables de construire leur outil (et commencent à le faire)
Méthodologie utilisée
Les formatrices utilisent des moyens et outils basés sur la pédagogie active. Des temps de
transmission descendante seront toutefois nécessaires pour transmettre les apprentissages
théoriques. Chaque temps de transmission sera mis en application grâce à des temps d’ateliers et
de travaux collectifs en petits groupes
Objectifs spécifiques : à la fin de la formation les personnes
Jour 1 : un peu de théorie (mais participative !)
=> sont capables de définir “outils pédagogiques”
=> ont analysé certains outils d’ECSI en fonction de leurs cadres
=> ont questionné leur accessibilité
=> connaissent la pédagogie du jeu et un cadre méthodologique de conception de jeux
Activité 1 : musée des outils + boule de neige et analyse collective de ces outils
Activité 2 : topo théorique sur la pédagogie du jeu
Activité 3 : topo théorique méthode MDA
Activité 4 : atelier d’écriture de leur arborescence pédagogique
Jour 2 : beaucoup de pratique (avec de l’assistance théorique !!)
=> connaissent les différents systèmes de jeu
Activité : Pluie d’idée
=> analysent leur posture et leur rôle dans leur projet de construction d’outil
Activité : introspection et échanges entre pair·es
=> ont construit leur trame de création de jeu
Evaluation
1. auto-diagnostic
2. questionnaire de satisfaction et auto-évaluation de l’acquisition de compétences
3. évaluation à long terme : 6 mois
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