L’Institut européen de coopération et de développement (IECD), organisation de solidarité internationale créée en 1988, met en œuvre des projets de développement économique et humain en partenariat avec des institutions locales, permettant aux jeunes et personnes en situation précaire d’accéder à des emplois décents et durables. Plus de 35 années d’expérience dans les domaines de l’éducation, de l’accès à l’emploi et de l’entrepreneuriat ont permis à l’IECD de développer un vrai savoir-faire au service des personnes vulnérables. L’IECD opère dans 18 pays, 4 zones géographiques (Proche Orient, Afrique du Nord, Afrique subsaharienne/Madagascar et Asie du Sud-Est), et est structuré autour de programmes phares et d’une offre de services éprouvée sur plus de 80 projets.

L’IECD à Madagascar :

Madagascar est un pays phare pour l’IECD qui y met en œuvre des projets emblématiques depuis 1989 et mène actuellement plusieurs projets en collaboration avec des partenaires locaux, notamment :

– L’accès à l’éducation à travers les projets CERES et SESAME adressés aux jeunes collégiens, lycéens et étudiants en situation de vulnérabilité socioéconomique.

– L’accompagnement et la formation des entrepreneurs du secteur informel.

– La formation professionnelle en hôtellerie-restauration, à travers l’école hôtelière La Rizière et le projet TREMPLIN MAD présents dans 4 villes

– La formation professionnelle en énergie renouvelables à travers le projet Green Skills présent dans 2 localités

L’ensemble de ces projets réunit une équipe de près de 220 collaborateurs locaux et une douzaine de collaborateurs expatriés, implantés majoritairement à Fianarantsoa et Antananarivo. Dans le cadre de son développement, l’IECD étudie les possibilités de déploiements de nouveaux projets à Madagascar, notamment dans divers secteurs : agricole, digital, bâtiment…

Le programme CERES

Depuis 2006, l’IECD et l’association malgache PROMES via le programme CERES luttent contre l’échec scolaire des jeunes ruraux de la région de Fianarantsoa en accompagnant les plus méritants du collège aux études supérieures. Le programme CERES s’inscrit donc dans un programme Education de l’IECD.

MISSIONS PRINCIPALES

Le Directeur Adjoint du Programme CERES aura deux missions principales :

1)      Piloter les activités d’éducation de formation et d’insertion gérées par l’équipe EFI.

2)      Appuyer la directrice du programme dans le pilotage des activités

En étroite collaboration avec la directrice du programme CERES, le directeur adjoint aura les missions suivantes :

1)      Piloter les activités d’éducation de formation et d’insertion gérées par l’équipe EFI.

·       Management, mise en œuvre opérationnelle des activités EFI

– Accompagner les responsables de service EFI (4 personnes) et le conseiller (coordinateur) pédagogique de CERES à travers un management qui permette à ces collaborateurs de grandir en responsabilité, en compétences et en autonomie.

– Superviser le déploiement des activités EFI déployées au sein du programme (auprès des jeunes et des acteurs de l’éducation)

– Accompagner les responsables de service dans la gestion budgétaire de leurs activités.

·       Qualité de la formation et Amélioration continue

– Garantir la qualité et l’efficacité de l’accompagnement EFI déployé par les équipes du programme CERES

– Participer, maîtriser et analyser les résultats et l’impact des activités

– Elaborer et déployer un plan d’action d’amélioration du contenu et des activités proposées aux personnes bénéficiaires en vue de garantir leur développement personnel ainsi que leur réussite scolaire et leur insertion professionnelle : activités éducatives, curricula de formation, ingénierie pédagogique…

– S’assurer que les activités EFI menées sont conformes au cadre logique du programme CERES et permettent l’atteinte des objectifs quantitatifs et qualitatifs attendus

– Participer à la mise en œuvre du projet pédagogique en fonction des stratégies PROMES et IECD

·       Renforcement de capacités des collaborateurs EFI

– Assurer la formation continue des collaborateurs de son équipe en s’appuyant sur le pôle Education : Educateurs, Enseignants-formateurs et Bureau d’Orientation et d’Employabilité

– Participer à la gestion des ressources humaines de son équipe : recrutement, évaluation, gestion de conflits

– Animer des ateliers de synergie interne à des fins d’échanges de pratiques et de capitalisation d’expériences

2)      Appuyer la directrice du programme dans le pilotage des activités

·       Reporting et communication

– Garantir des échanges fluides avec les autres projets éducatifs PROMES et IECD par la participation à des points réguliers avec l’équipe SESAME et le programme EDU de l’IECD

– Participer à l’élaboration des dossiers de sollicitations et de reporting des partenaires financiers et opérationnels, locaux et internationaux notamment sur les activités EFI, leurs résultats et impacts

– Avec le Chargé de projet, participer à la collaboration avec l’équipe MEAL IECD pour la bonne gestion du système de suivi-évaluation et du reporting

– Participer aux rencontres inter-projets (Plateforme MIARO par exemple) pour faire progresser la collaboration et le développement de partenariats

– En cas d’indisponibilité du directeur, être en mesure d’assurer la représentation locale du programme CERES

·       Réflexion stratégique : CERES et l’association PROMES

– En collaboration avec le Conseil d’Administration, le directeur PROMES, et les directeurs des programme CERES et SESAME, réfléchir et participer au déploiement et au renforcement des compétences propres de l’association

Ces tâches pourront évoluer en fonction des besoins du programme CERES, des projets à venir, ainsi que des compétences et de l’implication du collaborateur